扎实推动《山东理工职业学院“健康赋能”育人工程实施方案》落地见效，切实提升辅导员情绪疏导与心理支持能力，更好回应新时代大学生成长发展中的心理诉求，5月21日下午，学生工作部在学校一站式学生社区服务中心举办辅导员“情绪知心人”专题沙龙。各二级学院党总支副书记、学生科负责人、一线辅导员代表及心理健康教育中心专职教师共50余人参加活动。活动由心理健康教育中心主任郑海霞主持。

   本次沙龙紧扣大学生常见情绪困扰与心理帮扶工作重点，围绕大学生情绪发展特点展开交流。活动以“情绪变奏曲”趣味互动开场，通过对应喜、怒、哀、乐四种基本情绪的肢体动作，快速拉近了各学院辅导员之间的距离，既舒缓了大家的工作压力，也为后续交流营造了轻松的氛围。

   核心环节聚焦宿舍关系矛盾、班级融入障碍、自我认知偏差、情感关系困扰、人生价值迷茫五大学生常见问题。八位一线辅导员代表采用“案例还原—处置复盘—问题反思—经验提炼”的方式，每人限时6分钟，分享了各自经历的真实学生心理帮扶案例，坦诚剖析了工作中遇到的困难和困惑，总结出“宿舍矛盾要抓早抓小”“重点关注沉默的边缘学生”“不急于否定学生的负面认知”“共情学生情绪而非简单说教”“引导迷茫学生聚焦当下”等一系列实用的工作方法，为全体辅导员提供了可参考、可复制的实践经验。

 

   针对辅导员在案例分享中提出的共性问题，心理健康教育中心教师结合心理学专业知识和学校实际工作情况，逐一进行了专业解答和指导。围绕“如何区分学生主动独处与被动孤独”的问题，从学生社交功能和主观意愿两个方面给出了明确的判断标准，并分享了实用的沟通话术；针对“如何科学评估学生自伤风险”的关切，强调了“直接、温和、非评判”的询问原则，指出“真诚的关心”本身就是重要的心理支持。这些解答既有专业依据，又贴近工作实际，有效解决了辅导员日常工作中的困惑。

 

   沙龙总结环节，郑海霞主任用三个“看见”概括了本次活动的收获——看见情绪背后的真实需求而非表面问题、看见日常中的细微变化而非等到危机发生、看见自身的工作边界而非独自承担。建议所有辅导员用好《学生情绪识别速查卡》，开展好“红黄绿灯”主题班会，遇到棘手问题及时对接心理健康教育中心。

 

   最后，张莉部长则围绕《山东理工职业学院“健康赋能”育人工程实施方案》作了内涵解读和工作部署。她指出，学生心理健康是“健康赋能”育人工程的核心内容，辅导员作为学生成长的知心人和引路人，是守护学生心理健康的第一道防线，做好学生情绪疏导和心理陪伴工作责任重大。

   针对下一步工作，张莉部长提出四点要求：一是提高思想认识，切实扛起育人责任，将心理育人融入日常管理和思想教育各环节；二是坚持预防为主，强化早期识别，密切关注学生日常行为变化，做到早发现、早提醒、早干预；三是加强协同联动，形成工作闭环，遇到危机情况第一时间与心理中心沟通，杜绝“等、靠、拖”；四是注重能力提升，同时做好自我关爱，学工部将持续搭建培训交流平台，也希望各位辅导员保持良好的身心状态投入工作。

 

   本次“情绪知心人”专题沙龙是“理职‘导’航”沙龙系列活动的重要组成部分，也是学工部加强辅导员队伍建设、推进“健康赋能 ” 育人工程的重要举措。下一步，学生工作部将根据辅导员工作需求，陆续举办心理危机干预实操、辅导员自我关爱等主题的进阶培训沙龙，不断提升辅导员心理育人能力，筑牢学生心理健康防线，为培养全面发展的时代新人提供坚实保障。